為深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神，扎實(shí)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程思政建設(shè)，將思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，信息工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)于2024年11月13日，在知行樓207-1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教研室開展了《關(guān)于提升網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程思政建設(shè)》的研討會(huì)，共同探討如何在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程教學(xué)中融入思政元素，提升育人效果，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木W(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才提供思路與方法。
閆海龍主任強(qiáng)調(diào)，在新時(shí)代背景下，高校的根本任務(wù)是立德樹人，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)作為培養(yǎng)信息技術(shù)領(lǐng)域人才的重要陣地，必須將思想政治教育與專業(yè)知識(shí)教育緊密融合。課程思政建設(shè)不僅是響應(yīng)國家教育政策的要求，更是培養(yǎng)具備良好職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)工程人才的內(nèi)在需求。閆海龍主任指出，課程思政不是簡(jiǎn)單地在課程中添加思政內(nèi)容，而是要挖掘?qū)I(yè)課程本身所蘊(yùn)含的思政元素，將思想政治教育有機(jī)融入到課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的協(xié)同育人。他詳細(xì)闡述了如何從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展歷程、網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)等方面挖掘思政資源，并通過案例教學(xué)、小組討論、實(shí)踐項(xiàng)目等教學(xué)方法將思政元素巧妙地融入到專業(yè)課程教學(xué)中。
丁寶柱老師介紹了在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)中開展課程思政的具體做法。他通過在課程中引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展過程中的經(jīng)典案例，如互聯(lián)網(wǎng)的起源與發(fā)展、我國網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的成就等，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背后的人文精神和社會(huì)價(jià)值。
關(guān)旭老師則分享了在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中推進(jìn)課程思政的經(jīng)驗(yàn)。她在《網(wǎng)絡(luò)安全》課程中，設(shè)置了與社會(huì)實(shí)際需求緊密結(jié)合的任務(wù)，如為企業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)安全解決方案等。在實(shí)施過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)，鍛煉學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決實(shí)際問題的能力。她強(qiáng)調(diào)，實(shí)踐教學(xué)是課程思政的重要載體，通過讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)和感悟，可以更好地實(shí)現(xiàn)思政教育的目標(biāo)。
金文粟老師認(rèn)為可以定期組織系統(tǒng)的思政培訓(xùn)，幫助專業(yè)教師提升思政理論水平，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，領(lǐng)悟黨和國家對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)的思政要求。鼓勵(lì)教師參與思政課題研究，在實(shí)踐中探索思政教育與專業(yè)教學(xué)融合路徑，增強(qiáng)思政育人能力。
王舒卉老師發(fā)言，認(rèn)為應(yīng)該精心設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域典型案例，如通過華為5G技術(shù)突破遭遇國際封鎖仍砥礪前行這個(gè)案例，在《通信原理》課程講解中引導(dǎo)學(xué)生探討自主創(chuàng)新、科技報(bào)國的意義，激發(fā)愛國情懷；通過剖析網(wǎng)絡(luò)黑客因逐利違法犯罪案例，強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德與法律意識(shí)。
劉思涵老師發(fā)言說可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)拓展思政教育空間，推送學(xué)習(xí)資料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、在線討論，打破課堂時(shí)空限制，增強(qiáng)思政教育趣味性與實(shí)效性。
王靈超老師認(rèn)為在《網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)》課程中，可以設(shè)置團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)責(zé)任等思政任務(wù)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)民生、利用專業(yè)服務(wù)大眾的擔(dān)當(dāng)，同時(shí)鍛煉團(tuán)隊(duì)溝通、協(xié)作解決問題能力，實(shí)現(xiàn)思政與專業(yè)技能雙提升。
在會(huì)議總結(jié)環(huán)節(jié)，閆海龍主任強(qiáng)調(diào)，課程思政建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要全體教師的共同努力和積極參與；鼓勵(lì)教師們要不斷提升自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，深入挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，切實(shí)提高課程思政的教學(xué)質(zhì)量和育人效果。