近日，“三化課程育人”虛擬教研室開展題為“探討AI（人工智能）在教學中的運用”的教研活動。教研室主任趙麗霞主持，虛擬教研室老師以線上線下方式參會進行相關(guān)研討。來自兄弟院校和企業(yè)的教師們共同探索人工智能為教育帶來的新機遇與新挑戰(zhàn)。
趙麗霞主任強調(diào)，在當今科技飛速發(fā)展的時代，AI 對教學的重要性和緊迫性。隨著人工智能技術(shù)的不斷進步，如何將其有效地融入教學過程，將全校通識教育選修課的三化類課程的教學提升教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和人工智能理論技術(shù)，用三化知識技術(shù)為學生賦能，提高學生求職就業(yè)競爭力，已成為我們必須面對和需要深入思考的內(nèi)容。
研討會上，白鶴老師分享了在引入 AI 教學工具后相關(guān)教學案例應(yīng)用的教學效果成效?！白詮奈覀兪褂昧酥悄芙虒W平臺，學生的學習積極性有了很大提高。平臺上豐富的互動教學資源和趣味化的學習方式，讓學生們更加主動地參與到學習中來。同時，教師也能夠通過平臺及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，提高教學效率?！?/span>
接著，參會老師們圍繞 AI 在教學中的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)、個性化學習體驗、智能輔導(dǎo)系統(tǒng)、自動化評估與反饋、互動式學習環(huán)境、教師角色的轉(zhuǎn)變等幾個方面進行了熱烈討論。大家一致認為，AI 在教學中的優(yōu)勢顯而易見。它可以實現(xiàn)教學的個性化、精準化，提高教學效率和質(zhì)量。同時，AI 還可以為學生提供更加豐富的學習資源和多元化的學習體驗。然而，也有老師提出了一些擔憂，如 AI 可能會導(dǎo)致學生過度依賴技術(shù)、教師的角色被弱化等問題。針對這些問題，老師們在“三化”類課程的具體教學中積極探討解決方案，提出要加強對學生的信息素養(yǎng)教育，提高教師的技術(shù)應(yīng)用能力，實現(xiàn) AI 與教師的有機結(jié)合。
活動最后，趙麗霞主任進行了總結(jié)發(fā)言，她肯定了本次教研活動的意義和成果，并對未來 AI 在教學中的應(yīng)用提出了殷切期望。“AI 為教育帶來了前所未有的機遇，我們要積極使用新技術(shù)，不斷探索創(chuàng)新教學模式，為培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)人才而努力?！?/span>
此次教研活動的成功舉辦，為“三化課程育人”虛擬教研室老師們提供了一個交流與學習的平臺，進一步加深了大家對 AI 在教學中應(yīng)用的認識和理解。探討了AI技術(shù)在教學中的運用，以及如何借助AI技術(shù)輔助提升教學質(zhì)量。相信在未來，隨著 AI 技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，它將為教育帶來更多的創(chuàng)新和變革，推動三化類課程的教學走向新的高度。
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