電子商務(wù)教研室于2024年10月9日開(kāi)展題為“深入開(kāi)展OBE教學(xué)理念學(xué)習(xí)，創(chuàng)新電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式”的教研活動(dòng)，教研室主任田馳主持，電子商務(wù)教研室全體教師參會(huì)進(jìn)行研討。
田馳主任強(qiáng)調(diào)在快速發(fā)展的數(shù)字化時(shí)代，電子商務(wù)行業(yè)正經(jīng)歷著前所未有的變革與擴(kuò)張，對(duì)專業(yè)人才的渴望愈發(fā)強(qiáng)烈，需求也更為多元和精細(xì)。在這一背景下，深入探索教學(xué)質(zhì)量提升策略，積極引入 OBE（成果導(dǎo)向教育）教學(xué)理念，OBE 教學(xué)理念，猶如一盞明燈，指引著教育方向。它聚焦于學(xué)生學(xué)習(xí)成果，要求教育者先明確 “期望學(xué)生取得怎樣的學(xué)習(xí)成果”，再據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)與評(píng)估體系。對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)而言，這意味著要精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)需求，培養(yǎng)出能熟練運(yùn)用電商平臺(tái)、精通數(shù)字營(yíng)銷技巧、擅長(zhǎng)供應(yīng)鏈管理且富有創(chuàng)新精神的綜合性人才。
趙微老師分享在課程體系構(gòu)建上，基于 OBE 理念，深入剖析電商崗位群的技能要求與知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如，針對(duì)電商運(yùn)營(yíng)崗位，設(shè)置網(wǎng)店開(kāi)設(shè)與運(yùn)營(yíng)、客戶關(guān)系管理等課程；為滿足電商營(yíng)銷需求，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣、新媒體營(yíng)銷等課程模塊。確保每一門課程、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都緊密圍繞學(xué)生最終能在電商領(lǐng)域 “順利上崗并高效履職” 這一核心成果展開(kāi)。
參會(huì)老師圍繞著教學(xué)方法創(chuàng)新等問(wèn)題進(jìn)行討論，尤其是 OBE 理念落地的關(guān)鍵問(wèn)題。王海瑞老師分析項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可讓學(xué)生在真實(shí)電商項(xiàng)目中摸爬滾打，從市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品選品到營(yíng)銷策劃、運(yùn)營(yíng)推廣，全程參與，深度體驗(yàn)電商業(yè)務(wù)流程，鍛煉實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，引入翻轉(zhuǎn)課堂模式，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交予學(xué)生，讓他們?cè)谡n前自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，課堂上則聚焦于問(wèn)題探討、項(xiàng)目匯報(bào)與經(jīng)驗(yàn)分享，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。
董祎老師分析實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)為加強(qiáng)與電商企業(yè)的深度合作，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供沉浸式的實(shí)踐環(huán)境。定期組織學(xué)生參加電商企業(yè)的跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的商業(yè)氛圍中積累經(jīng)驗(yàn)，提升技能，同時(shí)也能及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)與市場(chǎng)需求，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
田馳主任進(jìn)行總結(jié)，肯定了本次教研活動(dòng)的意義和成果，并總結(jié)本次會(huì)議的主旨為深入踐行 OBE 教學(xué)理念，創(chuàng)新電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，OBE理念是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求、提升教學(xué)質(zhì)量的必由之路。