為深入貫徹落實黨的十九大精神，加快高等教育改革，培養(yǎng)應用型人才，信息工程學院大力深化產(chǎn)教融合，推動教育優(yōu)先發(fā)展。在學校領導的鼎力支持下，信息工程學院6名青年教師赴遼寧維森信息技術股份有限公司掛職鍛煉，充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，培養(yǎng)“雙師型”教學人才。
資源共享，互利多贏
針對青年教師鍛煉，遼寧維森信息技術股份有限公司董事長李國義與我們進行了深入的交流，針對產(chǎn)教融合的意義，培養(yǎng)“雙師型”教師的方式方法，董事長李國義也親自為信息工程學院的6位老師做了深入的指導。
為了加快建設學習型社會，培養(yǎng)綜合技能型人才，校企合作，就是素質教育推進過程中探索出的一條新道路。掛職鍛煉平臺的搭建，既是對青年教師成長的一次鍛煉，也是對企業(yè)提高技術推動創(chuàng)新的一次幫助。通過校企合作，達到專業(yè)知識與企業(yè)實踐的有機結合，掌握企業(yè)文化與運作理念，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。校企信息交流匯總，資源共享，節(jié)約教育改革與企業(yè)創(chuàng)新成本，優(yōu)劣互補，互惠互利，合作共贏。
深化實踐，產(chǎn)教融合
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。隨著社會的發(fā)展，時代的進步，社會需求逐漸傾向于應用型技術人才。單純的理論知識、書面學習已無法支撐畢業(yè)后對工作快速適應的要求，因此，在校期間的專業(yè)實踐訓練，使理論與實踐相統(tǒng)一也逐漸成為教育的核心。
青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，深入實踐領域內鍛煉，充分了解企業(yè)文化與需求，掌握工作應用所需知識與技能，不僅在社會實踐中豐富自身閱歷，亦能在傳統(tǒng)教育中加強對理論教學的應用性與實踐性，同時提高自身實踐開發(fā)與指導學生積極探索解決實際問題的能力。產(chǎn)教相結，融會貫通，深化教育思想，突破教學理念，提升教育能力，提高教育水平。
愛崗敬業(yè)，教育創(chuàng)新
教師，作為文化科學技術知識的傳播者，作為社會延續(xù)與發(fā)展進步的橋梁，肩負著向國家與社會培養(yǎng)輸送繼承性人才的重任。校企合作掛職鍛煉這一舉措，不僅使教學思維靈活轉變，使教學方法豐富多樣，更能促使教學與行業(yè)與時俱進，滿足行業(yè)不斷發(fā)展的專業(yè)人才需求。這樣培養(yǎng)出來的學生才能適應市場，收到市場歡迎。
校企合作真正適合社會所需，面向社會市場。與企業(yè)合作，與市場接軌，全面貫徹黨的教育方針，完善理論知識與實踐鍛煉的教育體系，發(fā)掘學生開放性思維與創(chuàng)新能力。反思傳統(tǒng)教學不足之處，結合社會發(fā)展形式，推動教育革新，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，為教育行業(yè)發(fā)展與社會人才培養(yǎng)帶來一片春天。
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