為了貫徹落實學(xué)校關(guān)于加強實踐教學(xué)工作要求，實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力為核心，深化實驗、訓(xùn)練、實習(xí)、論文（設(shè)計）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，進一步規(guī)范實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，根據(jù)信息工程學(xué)院實踐教學(xué)的實際情況，制定本實施細則。
一、構(gòu)建實踐教學(xué)體系，規(guī)范實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
1．構(gòu)建實踐教學(xué)體系的指導(dǎo)思想
實踐教學(xué)是本科教育人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。構(gòu)建實踐教學(xué)體系，就是要以學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和就業(yè)能力為基本目標(biāo)，以實現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為根本目標(biāo)。通過健全與理論教學(xué)體系密切相關(guān)的相對獨立的實踐教學(xué)體系，進一步完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從而使人才培養(yǎng)方案更加具有科學(xué)性和合理性，使之不僅符合教育教學(xué)規(guī)律，而且能夠體現(xiàn)我校人才培養(yǎng)特色，同時又適應(yīng)地方經(jīng)濟與社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要。
2．構(gòu)建實踐教學(xué)體系的基本目標(biāo)
實踐教學(xué)體系的構(gòu)建必須以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格為出發(fā)點，遵循認知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合不同學(xué)科專業(yè)的特點，按照組成實踐教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)的地位、作用及其相互之間的內(nèi)在聯(lián)系，將實踐教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，組成一個貫穿全學(xué)程、相對獨立于理論教學(xué)體系、有明確教學(xué)要求和考核辦法、前后銜接、循序漸進、層次分明的實踐教學(xué)體系。通過實踐教學(xué)體系的實施，不僅使學(xué)生的專業(yè)技能得到鍛煉和培養(yǎng)，而且使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，成為具有創(chuàng)新精神、實踐能力和就業(yè)能力的技術(shù)應(yīng)用型人才。
3．實踐教學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)
重新構(gòu)建實踐教學(xué)體系，就是要根據(jù)我校不同學(xué)科專業(yè)的性質(zhì)和特征，按照專業(yè)要求形成相應(yīng)的實踐教學(xué)體系。其基本內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下幾個方面：
（1）實驗課：包括演示性實驗、驗證性實驗、模擬性實驗、設(shè)計性實驗和綜合性實驗等；
（2）課程實習(xí)：包括認識性實習(xí)、階段性生產(chǎn)實習(xí)和專業(yè)實訓(xùn)等；
（3）畢業(yè)實習(xí)：包括畢業(yè)實習(xí)、專業(yè)實習(xí)等；
（4）課程設(shè)計（論文）：包括課程設(shè)計、課程制作、課程論文等；
（5）畢業(yè)設(shè)計（論文）：包括畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)制作、畢業(yè)論文、畢業(yè)綜合考試等；
（6）社會實踐：包括公益勞動、社會調(diào)查、社會考察、青年志愿者社會實踐等。
4．制定本科專業(yè)實踐教學(xué)實施方案
根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)技能規(guī)范的要求，以專業(yè)教學(xué)計劃的課程教學(xué)體系為依據(jù)，設(shè)計與理論課程體系相互銜接、相互適應(yīng)、相對獨立的實踐教學(xué)體系，以補充和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，同時作為組織開展實踐教學(xué)活動的指導(dǎo)性文件。實踐教學(xué)實施方案的內(nèi)容應(yīng)包括各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的、教學(xué)要求、開課學(xué)期、開課學(xué)時、課程學(xué)分、教學(xué)場所、考核形式等內(nèi)容。
5．編制實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)大綱
實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的教學(xué)綱要，要以專業(yè)技能規(guī)范為主要依據(jù)，按照各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、時間安排、教學(xué)形式、教學(xué)手段等做出說明。實踐環(huán)節(jié)應(yīng)嚴格按照教學(xué)大綱的規(guī)定和要求組織開展教學(xué)活動。
二、加強實驗教學(xué)管理，整合實驗教學(xué)資源
6．深化實驗教學(xué)改革，提高實驗教學(xué)質(zhì)量
為培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、應(yīng)用能力強并具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才，必須要對實驗教學(xué)進行改革，根據(jù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)，按照專業(yè)技能規(guī)范的要求，重組和更新實驗教學(xué)項目和內(nèi)容，以實驗條件為基礎(chǔ)，重新按照平臺課程體系設(shè)計模塊式的實驗教學(xué)體系，實現(xiàn)培養(yǎng)和提高學(xué)生動手能力的目的。
7．規(guī)范實驗項目內(nèi)容，改革實驗教學(xué)形式
規(guī)范實驗項目內(nèi)容，有配套的實驗教學(xué)綱要、實驗指導(dǎo)書或?qū)嶒灲滩摹嶒灲虒W(xué)從單純的演示性實驗、驗證性實驗向設(shè)計性實驗、綜合性實驗發(fā)展，努力增加設(shè)計性、綜合性和創(chuàng)新性實驗的比重。實驗教學(xué)計劃和實驗教師引導(dǎo)學(xué)生在指定的實驗?zāi)康囊笈c實驗條件下，自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)。實驗教師和實驗技術(shù)人員要不斷研究和創(chuàng)新實驗教學(xué)項目。?
8．建立創(chuàng)新實踐基地，創(chuàng)造開放實驗教學(xué)環(huán)境
實驗室根據(jù)條件逐步對學(xué)生開放，依托專業(yè)技術(shù)實驗室建立大學(xué)生創(chuàng)新實踐基地，創(chuàng)造學(xué)生進行開放式實驗環(huán)境。創(chuàng)新實踐基地建立和實驗室開放，應(yīng)立足于學(xué)生工程技術(shù)能力、動手能力的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生提供完成自行設(shè)計、制作和試驗的實驗設(shè)備和手段，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨立處理實際問題的能力。
9．整合專業(yè)技術(shù)實驗室，發(fā)揮實驗室整體功能
從我院實驗室管理和布局狀況出發(fā)，進一步理順實驗室管理關(guān)系，明確管理職責(zé)，發(fā)揮實驗室的綜合整體功能；對現(xiàn)有各類實驗室的整體布局進行優(yōu)化，推動實驗室的規(guī)范管理，發(fā)揮實驗室資源共享的作用。
10．加強實驗教學(xué)隊伍建設(shè)，提高實驗教學(xué)水平
提高實驗室管理人員的認識，明確職責(zé)。形成結(jié)構(gòu)合理的實驗人員隊伍，引導(dǎo)教師積極參加或從事實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，實驗人員不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，研究和改革實驗教學(xué)方法，促進實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)水平的不斷提高。
三、加強實習(xí)基地建設(shè)，強化學(xué)生實習(xí)的管理
11．明確和規(guī)范實習(xí)任務(wù)，突出專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)
實習(xí)教學(xué)是加強專業(yè)知識教育、增強學(xué)生的感性認識、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我院專業(yè)特點，實習(xí)分為課程實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，課程實習(xí)又包括認識性實習(xí)、階段性實習(xí)、專業(yè)實訓(xùn)。通過認識性實習(xí)使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)或課程形成感性認識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；階段性生產(chǎn)實習(xí)的目的主要是在生產(chǎn)環(huán)境下的階段性崗位工作的適應(yīng)性和專業(yè)技能的訓(xùn)練；專業(yè)技能訓(xùn)練一般是進行的專業(yè)綜合技能訓(xùn)練；畢業(yè)實習(xí)也屬于生產(chǎn)實習(xí)，是學(xué)生就業(yè)前的崗位適應(yīng)性和專業(yè)崗位技能的訓(xùn)練。
12．規(guī)范實習(xí)環(huán)節(jié)管理，提高各類實習(xí)效果
根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和類別，科學(xué)合理安排實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。認識性實習(xí)、階段性生產(chǎn)實習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練要根據(jù)課程教學(xué)計劃和教學(xué)需要安排教學(xué)內(nèi)容和時間。畢業(yè)實習(xí)制定實習(xí)工作方案、實習(xí)教學(xué)大綱，明確實習(xí)的目的和要求。
13．加強校內(nèi)外實習(xí)基地建設(shè)
校內(nèi)外實習(xí)基地是學(xué)生開展各類實習(xí)的場所，應(yīng)高度重視校內(nèi)外實習(xí)基地的建設(shè)。充分利用現(xiàn)有教學(xué)條件，進行校內(nèi)實習(xí)基地的建設(shè)，在學(xué)科專業(yè)建設(shè)和實驗室建設(shè)的基礎(chǔ)上，整合教學(xué)資源，按本科專業(yè)大類建立具有產(chǎn)、學(xué)、研一體化功能的實習(xí)實訓(xùn)基地；校外實習(xí)基地的建設(shè)遵循相對穩(wěn)定、互惠互利的原則，選擇專業(yè)對口、生產(chǎn)經(jīng)營狀況比較正常、技術(shù)與管理比較先進、對學(xué)生比較重視，又愿意并有條件合作的單位建立實習(xí)基地，建立具有長期合作性質(zhì)的穩(wěn)定實習(xí)基地。
14．加強分散實習(xí)的管理
學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)應(yīng)以集中實習(xí)為主體，對不具備集中實習(xí)或不便于集中實習(xí)的專業(yè)，可以采取學(xué)生自主聯(lián)系實習(xí)單位的分散式實習(xí)方式。加強對學(xué)生實習(xí)的管理，制定具體的實習(xí)管理辦法，嚴格執(zhí)行實習(xí)大綱要求的實習(xí)教學(xué)內(nèi)容，完成實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的各項要求，指導(dǎo)教師巡視檢查指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，并保證實習(xí)指導(dǎo)教師與學(xué)生的經(jīng)常性聯(lián)系，掌握學(xué)生實習(xí)情況，保證實習(xí)教學(xué)質(zhì)量。
四、畢業(yè)設(shè)計（論文）與課程設(shè)計（論文）
15．提高對畢業(yè)設(shè)計（論文）和課程設(shè)計（論文）重要性的認識
畢業(yè)設(shè)計（論文）是本科教學(xué)過程中重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生綜合運用所學(xué)基本理論和知識分析問題和解決問題，進行科學(xué)研究的實踐過程。既是對學(xué)生學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的檢驗，也是對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的綜合檢查。因此，各專業(yè)都要根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求，制訂畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)大綱，明確畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)達到的目標(biāo)和要求，加強對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的過程管理。
16．重視畢業(yè)設(shè)計（論文）選題工作、提高畢業(yè)設(shè)計（論文）課題質(zhì)量
畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，以本專業(yè)領(lǐng)域的工程技術(shù)和理論研究為主體，綜合反映所學(xué)課程內(nèi)容的基本范疇，使學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程中獲得全面的訓(xùn)練和初步科研能力提高。畢業(yè)設(shè)計（論文）選題要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，在滿足教學(xué)要求的前提下，引導(dǎo)學(xué)生既要重視理論問題的研究，又要密切關(guān)注社會與生產(chǎn)中實際課題的研究。按照學(xué)生實際水平和研究能力設(shè)計課題，并且要根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)和社會與生產(chǎn)的發(fā)展，不斷更新課題內(nèi)容。
17．加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，履行指導(dǎo)教師的職責(zé)
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量與指導(dǎo)教師的指導(dǎo)密切相關(guān)，加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)是提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的基本保證。選派具在教學(xué)和科研上有豐富經(jīng)驗的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，明確指導(dǎo)教師的責(zé)任，教師認真做好從選題、下達任務(wù)書、開題、制訂撰寫計劃、查閱資料，到指導(dǎo)撰寫與修改、批閱和答辯全過程的指導(dǎo)工作。
18．畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯與質(zhì)量評價
畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯是考核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）完成質(zhì)量和評定成績的重要環(huán)節(jié)，要重視和組織好畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯工作。成立學(xué)院答辯委員會，根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點和學(xué)生人數(shù)，組成由本專業(yè)有豐富教學(xué)和科研經(jīng)驗教師構(gòu)成的答辯小組具體組織答辯工作。根據(jù)學(xué)生答辯情況、畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量以及結(jié)合學(xué)生對待畢業(yè)設(shè)計（論文）態(tài)度等方面評定成績。
19．課程設(shè)計與課程論文
課程設(shè)計（論文）是專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和應(yīng)用所學(xué)知識進行綜合分析問題、解決問題能力的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生進行科學(xué)研究的初步訓(xùn)練和為畢業(yè)設(shè)計（論文）奠定良好基礎(chǔ)的有效措施。各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中都要包括課程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，制定課程設(shè)計教學(xué)大綱，明確課程設(shè)計的教學(xué)目的和要求。認真組織和落實課程設(shè)計教學(xué)工作，加強課程設(shè)計的過程管理。
五、建立社會實踐體系，規(guī)范社會實踐管理
20．建立社會實踐體系
社會實踐可以包括公益勞動、社會調(diào)查和青年志愿者等活動形式。根據(jù)學(xué)校社會實踐管理辦法，建立社會實踐教學(xué)活動體系，加強對社會實踐活動的規(guī)范管理。各專業(yè)在教學(xué)計劃中要明確安排各類社會實踐活動，并確定一定學(xué)分作為對社會實踐活動的考核。
21．規(guī)范社會實踐管理
本科各專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，按照教學(xué)計劃合理安排社會實踐時間，學(xué)生撰寫社會調(diào)查報告。
六、加強實踐教學(xué)制度建設(shè)，強化實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理
22．實踐教學(xué)組織管理
學(xué)院院長全面負責(zé)實踐教學(xué)工作，主管教學(xué)副院長具體負責(zé)實踐教學(xué)的組織和實施工作。充分認識實踐教學(xué)地位和作用，采取有力措施加強對實踐教學(xué)的管理。
23．實踐教學(xué)計劃管理
按照學(xué)校的要求，按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建實踐教學(xué)體系，并列入培養(yǎng)方案之中；編制實踐教學(xué)大綱，經(jīng)學(xué)校審批后嚴格按教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求安排各個實踐環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)工作。
24．實踐教學(xué)運行管理
為保證各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有序運行，學(xué)校制定各實踐環(huán)節(jié)的規(guī)章制度和教學(xué)規(guī)范，規(guī)范實踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)的行為，并對各環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況進行全過程的監(jiān)督和檢查；二級學(xué)院負責(zé)各個實踐環(huán)節(jié)的落實和組織工作，每個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實施都應(yīng)有領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，根據(jù)大綱要求做出計劃安排，組織實施和檢查落實，制定考核辦法和成績評定方式。
25．實踐教學(xué)質(zhì)量管理
要通過科學(xué)的評價和考核，促使實踐教學(xué)達到良好效果。根據(jù)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和技能訓(xùn)練項目的基本要求，制定各類實踐教學(xué)的成績考核辦法，促使學(xué)生實踐技能的提高，進而不斷提高實踐教學(xué)質(zhì)量。
2020年1月2日
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