????2020年，教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確要求各高校應(yīng)該把思想政治教育貫穿于人才培養(yǎng)體系中，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的思政育人作用，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。機械制造與自動化教研室在5月11日下午針對如何將“課程思政”融入專業(yè)課教學(xué)方法這一問題召開專題研討會。會議由教研室主任叢日永老師主持，全體教研室教師參加。

????會議上叢日永老師指出： 如何將“課程思政”融入專業(yè)課教學(xué)，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)體系的優(yōu)化與創(chuàng)新，是本專業(yè)教師要重點思考的問題。張鐵平教師提出當(dāng)前教師在課程思政存在的問題主要有兩點，一是專業(yè)課程中思政元素挖掘不夠充分，自然在日常的教學(xué)中不會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果；二是思政元素的融入方式較為生硬，對課程內(nèi)容并沒有產(chǎn)生一定的提升作用，反而還會影響到課程本身的教學(xué)內(nèi)容。
????姜楠教師認(rèn)為要找到把思政元素、職業(yè)素養(yǎng)融入到課堂教學(xué)內(nèi)容中，這要求教師要強化課程思政意識，找準(zhǔn)將社會熱點和身邊鮮活事例與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合的點，并融入思政元素。韓宇飛老師針對這一觀點進(jìn)一步指出在將思政內(nèi)容融入的過程中，可根據(jù)需要把理論和現(xiàn)實結(jié)合起來后再去講解，不要生搬硬套，要用身邊的事、用學(xué)生們的語言來講，這樣才會生動，才會被學(xué)生們接受。
????最后叢日永老師要求各位教師要始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，立足學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對學(xué)生認(rèn)知特點，精準(zhǔn)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、用心選擇教學(xué)方法、科學(xué)制定評價標(biāo)準(zhǔn)，確保課程思政的實施成效。