近日，省教育廳面向全省高校開展輔導(dǎo)員心理育人技術(shù)、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)能力提升專題培訓(xùn)活動，此次培訓(xùn)在線上進行，我校全體輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次培訓(xùn)，副校長崔紅軍出席培訓(xùn)動員會，學(xué)生處處長梁麗麗主持會議，并對專題培訓(xùn)活動進行具體部署。崔紅軍校長在會上強調(diào)了此次專題培訓(xùn)的重要意義，并對此次專題培訓(xùn)活動提出幾點要求：一是全體參訓(xùn)人員要提高認識，按時參加培訓(xùn)，做到全部參訓(xùn)；二是所有參訓(xùn)人員要做好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記，認真撰寫學(xué)習(xí)心得；三是要做好培訓(xùn)心得交流，在日后工作中將理論與實踐有機結(jié)合，切實提高培訓(xùn)效果，做到想學(xué)生之所想，為學(xué)生之所用。
本次專題培訓(xùn)共分3期。分別由遼寧師范大學(xué)心理學(xué)院黨總支副書記董成文做題為《元認知干預(yù)技術(shù)在輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用》的報告分享、IPTA國際職業(yè)培訓(xùn)師和國家二級心理咨詢師吳沙做《應(yīng)對學(xué)生“慢就業(yè)”之生涯輔導(dǎo)策略》的報告分享、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院黨委書記楊宇作題為《生涯咨詢技術(shù)與應(yīng)用》的報告分享。三位老師通過理論研究、技術(shù)分享、案例研討的形式，圍繞學(xué)生職業(yè)生涯體系構(gòu)建、職業(yè)生涯規(guī)劃理論與應(yīng)用、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)律、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)技巧、就業(yè)咨詢能力提升訓(xùn)練等方面開展培訓(xùn)，并詳細介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃技術(shù)和職業(yè)生涯測試等工具模型的使用，精準解決大學(xué)生就業(yè)困惑。大家表示，通過此次學(xué)習(xí)，要努力把握學(xué)生工作規(guī)律，以好生涯規(guī)劃為切入點，結(jié)合個性特征、綜合素質(zhì)和實際能力，積極探索大學(xué)生職業(yè)生涯路徑，努力提升職業(yè)規(guī)劃水平。
本次培訓(xùn)在“學(xué)、思、踐”三方面，提高輔導(dǎo)員心理育人技術(shù)、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)能力，為建設(shè)專業(yè)化職業(yè)化輔導(dǎo)員隊伍聚能增效。
以下是幾位老師的培訓(xùn)交流感悟：
感悟1.
隨著知識、信息傳播速度的加快，學(xué)生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導(dǎo)員的知識儲備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)當是善于總結(jié)和思考的。不能僅僅依靠經(jīng)驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐，豐富內(nèi)涵、創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗上升到理論的高度，增強對教育活動規(guī)律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。
感悟2.
通過學(xué)習(xí)，我真切感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命，感受到了國家對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作的高度重視和認可。我認識到輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作，扎實做好輔導(dǎo)員工作，對于培養(yǎng)合格大學(xué)生，為祖國培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。通過這次對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，使我在專業(yè)理論上得到了更大的提高，更進一步地充實了自己的知識。教師是人類靈魂的工程師，我為所從事的工作而感到驕傲，我相信在我的努力之下，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，讓更多的學(xué)生快樂健康成長！
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