一、吳玉章

吳玉章（1878年12月30日—1966年12月12日），原名永珊，字樹人，四川榮縣人。中華人民共和國(guó)成立后，被選為第一、二、三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)。任中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)十七年，桃李遍天下。兼任國(guó)務(wù)院文字改革委員會(huì)主任、全國(guó)教育工會(huì)主席、中國(guó)自然科學(xué)普及協(xié)會(huì)主席等職。

倡導(dǎo)文字必須改革

吳玉章自幼熱愛讀書，早已飽受古漢字難學(xué)之苦。留學(xué)日本、流亡法國(guó)的經(jīng)歷，讓他受到了日文和法文的啟發(fā)，覺得半拼音文字比漢字好學(xué)，純拼音文字又比半拼音文字好學(xué)。后來，他辯證地對(duì)古代漢語(yǔ)漢字進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)漢字作為記錄語(yǔ)言的工具在我國(guó)歷史中確實(shí)有過重大貢獻(xiàn)，但是在識(shí)、讀、寫、記等方面難度極大，在印刷、索引等方面也耗時(shí)耗力，無形中加重了兒童教育、成人教育和掃盲工作的負(fù)擔(dān)。?聯(lián)系到當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，吳玉章認(rèn)為漢字的難學(xué)難用是中國(guó)貧窮落后的原因之一。因此，他提出倡議并立志對(duì)中國(guó)文字進(jìn)行改革。

探索實(shí)踐文字改革

吳玉章倡導(dǎo)文字改革應(yīng)遵循科學(xué)化、國(guó)際化和大眾化原則，開始了對(duì)我國(guó)文字改革的探索與實(shí)踐。

一方面，他先后發(fā)表《文學(xué)革命與文字改革》《推行新文字與掃盲教育》等重要文章，從理論層面對(duì)新文字掃盲運(yùn)動(dòng)和中國(guó)文字改革進(jìn)行分析，奠定了文字改革的基調(diào)。另一方面，他積極實(shí)踐，抗戰(zhàn)時(shí)期，在陜甘寧邊區(qū)創(chuàng)辦新文字協(xié)會(huì)和新文字干部學(xué)校，培養(yǎng)大批干部，有效充實(shí)了我國(guó)文字改革隊(duì)伍。?同時(shí)，他領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)的文字改革工作，制訂《漢字簡(jiǎn)化方案》《第一批異體字整理表》和《漢語(yǔ)拼音方案》并實(shí)施，將文字“化繁為簡(jiǎn)”、推行漢語(yǔ)拼音和普通話等工作落到實(shí)處。

在文字改革的探索實(shí)踐中，吳玉章也曾有過錯(cuò)誤觀點(diǎn)。20世紀(jì)30年代初，他在文字改革探索實(shí)踐初期，認(rèn)為文字是社會(huì)上層建筑，有階級(jí)性；同時(shí)認(rèn)為文字改革很簡(jiǎn)單，可以立即用拼音代替文字。隨著工作的深入開展，他逐漸認(rèn)識(shí)到這兩個(gè)觀點(diǎn)具有局限性。后來，在中國(guó)文學(xué)改革研究委員會(huì)成立大會(huì)上，他對(duì)這兩個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)做了深刻檢討，?認(rèn)為拋開民族習(xí)慣和特點(diǎn)是不切實(shí)際的，漢字在中國(guó)文化生活中有著深厚基礎(chǔ)，而且中國(guó)人沒有使用拼音的習(xí)慣，所以改革必須是循序漸進(jìn)的。

此后，?他更加注重糾正文字改革工作中的錯(cuò)誤。他在《新文字在切實(shí)推行中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)》中提到，文字改革工作中存在著關(guān)門主義、宗派主義、主觀主義等觀點(diǎn)，深刻抨擊了那些將新文字視作洪水猛獸而拒之門外、認(rèn)為統(tǒng)一國(guó)語(yǔ)和發(fā)展方言水火不容以及認(rèn)為新文字沒有缺點(diǎn)等觀點(diǎn)。他指出，進(jìn)行文字改革是提高工農(nóng)大眾文化水平的必由之路；主張國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一和發(fā)展方言是相輔相成的；新文字也有缺點(diǎn)，需要在實(shí)踐中不斷完善；在實(shí)踐中，要善于對(duì)其他語(yǔ)言和改革方案取長(zhǎng)補(bǔ)短、去蕪存菁，只要全國(guó)上下一心，就能完成文字改革事業(yè)。他的實(shí)踐理論和經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)了文字改革的順利開展，促進(jìn)了漢語(yǔ)拼音和普通話的普及推廣。

1966年12月14日，吳玉章逝世。他一生為我國(guó)教育事業(yè)和文字改革發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。吳玉章求新唯實(shí)的精神追求與睿智明達(dá)的人格魅力，永遠(yuǎn)激勵(lì)和鼓舞一代又一代莘莘學(xué)子朝著中華民族偉大復(fù)興的光輝彼岸奮楫前行，正如他說的，“不懈地去學(xué)習(xí)和奮斗，如此才會(huì)有所成就，而達(dá)到自己的目的”。

二、張桂梅

? ? ? ?張桂梅，女，滿族，1957年6月出生，中共黨員，云南省麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)，華坪縣兒童福利院院長(zhǎng)。曾榮獲“時(shí)代楷?！薄叭珖?guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國(guó)先進(jìn)工作者”“全國(guó)師德標(biāo)兵”“全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師”“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模”“感動(dòng)中國(guó)2020年度人物”等榮譽(yù)稱號(hào)。??

建起第一所免費(fèi)女子高中

1974年10月，17歲的張桂梅跟隨姐姐從家鄉(xiāng)黑龍江來到云南，支援邊疆建設(shè)。45年來，她不是一步步走向大城市，而是一步步走向貧困山區(qū)。

1996年8月，她的丈夫去世，父母雙亡、無兒無女的張桂梅黯然神傷，她決定離開傷心之地，調(diào)入麗江市華坪縣。她放棄進(jìn)入全縣條件最好的華坪一中，選擇了師資最弱、條件最差的民族中學(xué)任教，承擔(dān)起4個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。

一年后，不幸再次降臨。1997年4月，她被查出患有子宮肌瘤，而且肌瘤已經(jīng)有5個(gè)月大，需要立即住院治療。

張桂梅忍著疼痛繼續(xù)站在講臺(tái)上，她不愿意因?yàn)樽约憾绊憣W(xué)生們中考。直到7月中考結(jié)束，她才住進(jìn)醫(yī)院。打開她的腹腔，醫(yī)生們倒吸了口冷氣：腹腔內(nèi)的器官全都移了位，腸子已經(jīng)粘連在后壁上了，取出的腫瘤有兩公斤多。

2001年，張桂梅兼任新建的華坪縣兒童福利院（華坪兒童之家）的院長(zhǎng)。第一天，兒童之家收養(yǎng)了36個(gè)孩子，最小的兩歲，最大的12歲。此后，張桂梅除了上課，還要一把屎一把尿地照顧這些幼小的孤兒。

兒童之家的工作，讓她萌生了創(chuàng)辦一所學(xué)校、讓貧困山區(qū)女孩免費(fèi)接受高中教育的想法。經(jīng)她到處游說，這一善舉得到了各級(jí)黨委政府的支持。華坪縣委、縣政府協(xié)調(diào)出土地，省、市黨委政府劃撥了100萬元的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。

2008年8月，全國(guó)第一所全免費(fèi)的女子高級(jí)中學(xué)在華坪建成。11年來，華坪女子高級(jí)中學(xué)連續(xù)10年高考綜合上線率100%，1645名貧困女孩從這里走進(jìn)大學(xué)。

12萬公里家訪路

女子高中成立之初的困難，是張桂梅始料不及的。山區(qū)條件艱苦，再加上張桂梅對(duì)工作要求嚴(yán)格，很多年輕教師難以適應(yīng)。建校才半年，17名教師中有9名辭職，教學(xué)工作近乎癱瘓。

焦慮、沮喪的情緒包圍了張桂梅。在留下來的8名教師中，有6名是共產(chǎn)黨員。張桂梅把6名黨員教師集中起來，重溫了入黨誓詞，誦讀了《為人民服務(wù)》《紀(jì)念白求恩》等篇章。有的教師眼里泛起淚花，他們被張桂梅的無私打動(dòng)，他們要和張桂梅一起，把女子高中辦好，把大山里的女孩送入大學(xué)。

除了留住教師，還要留住學(xué)生。家訪成了張桂梅最重要的工作。很多學(xué)生的家在偏遠(yuǎn)山區(qū)，有的地方只能靠步行到達(dá)，但張桂梅要求自己“要親自到每一個(gè)學(xué)生的家里去看看”。

與張桂梅多次同去的華坪縣電視臺(tái)記者王秀麗，至今仍對(duì)家訪的路心有余悸。“在路上，我害怕得腿發(fā)抖，甚至覺得鞋底會(huì)被腳趾抓穿。在一些路段停車休息時(shí)，我連車都不敢下，害怕自己會(huì)不小心跌下山崖?！?/span>

張桂梅也很害怕。一次，她坐鄉(xiāng)政府工作人員的摩托車上山，“不敢低頭，摩托車稍微歪一點(diǎn)，就會(huì)跌下懸崖粉身碎骨”。11年來，張桂梅在大山里走了近12萬公里，對(duì)1345名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪途中，她摔斷過肋骨、發(fā)過高燒、迷過路，還曾因身體虛弱暈倒在路上。

為了把兒童之家和女子高中順利辦下去，張桂梅不得不四處籌款，但這條路同樣艱難。

一次，張桂梅到昆明某企業(yè)尋求幫助。未等她把話說完，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)就叫保安趕她走。張桂梅不走，保安就放狗出來追咬。小腦萎縮的她不能很好地保持平衡，衣服被狗撕破，腳上鮮血直流。無助的張桂梅坐在地上放聲大哭。

還有一次，她在街頭募捐，被人認(rèn)為是騙子，有人還朝她臉上吐口水。離開人群后，疲憊、傷心、無助的她坐在街頭靠著墻睡了過去，醒來時(shí)已是萬家燈火。

后來，中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道邀請(qǐng)她到北京錄制了一期節(jié)目，這期節(jié)目為她募到了100多萬元。

然而，沒人知道，她才到北京就接到哥哥病危的電話，哥哥想在彌留之際見見離家?guī)资甑拿妹?。張桂梅思前想后，最終決定去錄制節(jié)目。她怕錯(cuò)過時(shí)間人家就不讓她上節(jié)目了，她怕不上節(jié)目就會(huì)失去籌款的機(jī)會(huì)。等她錄完節(jié)目，哥哥已經(jīng)過世。

“我一直就在她們身邊”

無論在民族中學(xué)還是后來的女子高中，教學(xué)質(zhì)量一直是張桂梅最看重的事。

在民族中學(xué)時(shí)，曾經(jīng)有一個(gè)班令老師們頭疼，張桂梅卻主動(dòng)要求擔(dān)任班主任。她進(jìn)山找回那些不讀書的學(xué)生，為看住那些晚上總想跑出去的學(xué)生，她把行李搬進(jìn)男生宿舍，和32名男生住在一起。男生們漸漸接受了張桂梅，感覺“就像在家里，和媽媽住在一起”。然而，男生們不知道的是，粗重的鼾聲、夢(mèng)話和腳臭，常常讓張桂梅睡不好覺。她甚至從下午開始就不敢喝水，擔(dān)心晚上起夜時(shí)學(xué)生趁機(jī)溜出去。

在女子高中，張桂梅在宿舍里鋪了兩張床，一張自己睡，一張留給需要特別關(guān)心的學(xué)生。為了隨時(shí)關(guān)照學(xué)生，她睡覺都不脫衣服。有個(gè)和張桂梅住在一起的學(xué)生，始終不肯和她多說話。這期間，張桂梅在食堂打飯時(shí)，摔了一跤，肋骨斷了三根。她沒有住院就又回了學(xué)校。每天早晨仍然5點(diǎn)起床，但要靠學(xué)生抱；夜里很晚睡下，還要忍著疼痛和學(xué)生聊會(huì)兒天。3個(gè)月后，這名學(xué)生抱著張老師大哭起來，說一定不會(huì)辜負(fù)張老師。

如今，張桂梅的右腹部、右臂上能摸到腫塊，頭上還有骨瘤，她的肺出現(xiàn)了問題，嘴唇經(jīng)常沒有知覺，但她仍然每天拿著小喇叭喊起床，喊吃飯，喊跑步，喊睡覺……“我要讓孩子們知道，我一直就在她們身邊?！睆埞鹈氛f。

為給學(xué)生解饞，張桂梅每個(gè)月輪流帶著學(xué)生出去“加餐”。直到有一次，張桂梅去付賬時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)她翻遍了所有的包才湊足了錢。學(xué)生們這才知道，張老師每頓飯只舍得吃兩角錢一份的小菜，每天的生活費(fèi)僅3元。

她至今還在用一部老式諾基亞，手機(jī)里存著學(xué)生和家長(zhǎng)的電話，“聽說智能手機(jī)容易壞，怕?lián)Q手機(jī)后這些電話號(hào)碼會(huì)丟失。”

她的衣服很土，有些是別人買給她的。她去參加黨的__前，華坪縣委給她7000元置裝費(fèi)。讓她買套西服去北京開會(huì)。她卻用這筆錢為學(xué)校買了臺(tái)電腦。

她把獲得的3萬多元獎(jiǎng)金，捐給了災(zāi)區(qū)；5000元的勞模獎(jiǎng)金，一次性交了黨費(fèi)；30萬元的“興滇人才獎(jiǎng)”獎(jiǎng)金，捐給了華坪縣丁王民族小學(xué)；昆明市總工會(huì)千叮嚀萬囑咐給她治病的兩萬元，她也捐了；她甚至還想預(yù)支自己的喪葬費(fèi)，把這些錢用在山區(qū)孩子們身上。

她把自己的__黨代表證、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆W運(yùn)火炬和畢生的榮譽(yù)證書，全部捐給了縣檔案館。她說：“我的一切都是黨和人民給的，我奉獻(xiàn)給黨和人民的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！?/span>

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三、楊福家?

楊福家（1936年7月28日—2022年7月17日）?，男，祖籍浙江鎮(zhèn)海，出生于上海?，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，核物理學(xué)家、教育家，中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員（院士），國(guó)際歐亞科學(xué)院院士，發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士，復(fù)旦大學(xué)教授，上海建橋?qū)W院名譽(yù)院長(zhǎng)。

和物理結(jié)緣

1936年6月，楊福家在上海出生，祖籍浙江鎮(zhèn)海。18歲那年，楊福家以優(yōu)異的成績(jī)從上海市格致中學(xué)畢業(yè)，后考入復(fù)旦大學(xué)物理系。從此，他與復(fù)旦大學(xué)、物理學(xué)科結(jié)下深厚的緣分。

楊福家大四那年，一級(jí)教授盧鶴紱開設(shè)了富有色彩的原子核理論課，并擔(dān)任楊福家畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師。領(lǐng)略到絢爛的“物理之美”的他，從此一生并鐘情于原子核物理學(xué)領(lǐng)域深耕。

1963年9月，楊福家被選派到丹麥玻爾研究所做訪問學(xué)者，從事核反應(yīng)能譜方面的研究，是國(guó)家選拔的第一批到西方做訪問學(xué)者的候選人。他說，那時(shí)去歐洲留學(xué)的很少，他是個(gè)幸運(yùn)者。

他與其他留學(xué)生候選人集中到北京培訓(xùn)英語(yǔ)，一群人講話開不了口，英文水平受到老師的嚴(yán)厲否定。他和來自北大的好友感到，自己的英文應(yīng)該不至于這么差。因此，兩人約定從第二天起，散步時(shí)只講英文，不講中文。最終，他們都通過了外教考核。那名北大好友是陳佳洱，他之后去英國(guó)留學(xué)，曾任北大校長(zhǎng)。

對(duì)此，楊福家曾感慨：“不要輕易被人家打敗，想想我們有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么缺點(diǎn)，充分發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)持下去。”

進(jìn)修期間，楊福家與來自世界各國(guó)的50多位學(xué)者不舍晝夜地開展科研，吃飯時(shí)也不忘討論問題。僅用一年時(shí)間就做出了重要的研究成果，驗(yàn)證了研究所兩位諾獎(jiǎng)學(xué)者對(duì)一種核運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的預(yù)言。做實(shí)驗(yàn)到凌晨?jī)牲c(diǎn)半，他看到了預(yù)期的信號(hào)，為科研的樂趣而心潮澎湃。

在世界一流實(shí)驗(yàn)室研學(xué)兩年，心懷家國(guó)的楊福家憧憬著自己的“煉鋼爐子”，即在自己的國(guó)土上建立起具有國(guó)際水準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室，讓祖國(guó)在世界的現(xiàn)代科學(xué)殿堂里占據(jù)一席之地。

1978年，楊福家被任命為復(fù)旦大學(xué)原子核科學(xué)系系主任，并升為副教授。他的夙愿也得以實(shí)現(xiàn)，在復(fù)旦、在中國(guó)建立起第一流的實(shí)驗(yàn)室——“基于加速器的原子、原子核物理實(shí)驗(yàn)室”，同時(shí)培養(yǎng)了國(guó)內(nèi)第一批實(shí)驗(yàn)核物理博士生。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

作為老師，楊福家很善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，“要找到自己的火種在哪里，點(diǎn)燃了就騰飛了?！彼麑?duì)學(xué)生說，找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)比片面注重分?jǐn)?shù)更重要，“認(rèn)清自己善于做什么、不善于做什么。分?jǐn)?shù)是表象。每個(gè)人的特點(diǎn)不一樣，一旦找到自己的火種、特色，就能騰飛?！?/span>

他一直是一個(gè)善于思考的人。1963年，楊福家到達(dá)丹麥玻爾研究所做訪問學(xué)者時(shí)，尼爾斯·玻爾已經(jīng)去世。他的兒子小玻爾主持工作，父子兩人都獲得過諾貝爾獎(jiǎng)。一個(gè)不大的國(guó)家卻能涌現(xiàn)出不少諾獎(jiǎng)得主，這讓他思考這里值得學(xué)習(xí)的地方。

他感受到，那里師生探討問題時(shí)完全平等。他還發(fā)現(xiàn)，有時(shí)吃飯時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。這不是說菜有多少，而是大家在吃飯時(shí)研究探討問題。

初到丹麥，楊福家開始感到不太習(xí)慣，不太敢問問題，但在丹麥，學(xué)生可以隨時(shí)打斷課堂，提問越多，表現(xiàn)越好。

“沒有問題就沒有創(chuàng)新”，這句話曾被楊福家反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這種思想也反映到他日后的主政教學(xué)中。

楊福家曾表示，“博學(xué)而篤志，切問而近思”是復(fù)旦校訓(xùn)。諾貝爾獎(jiǎng)得主李政道曾說，他喜歡這句話里的兩個(gè)字——“學(xué)”和“問”?！皩W(xué)問學(xué)問，是學(xué)習(xí)問問題，而不是答問題?！睏罡＜夜膭?lì)學(xué)生敢于問問題，“所有重要的發(fā)現(xiàn)都源于問問題”。

在鼓勵(lì)學(xué)生之余，楊福家對(duì)學(xué)生們要求也很高，1977年7月畢業(yè)于復(fù)旦原子核物理專業(yè)并留校任教的陳建新教授，用這四個(gè)字詮釋恩師楊福家的治學(xué)態(tài)度——非常嚴(yán)謹(jǐn)。

其提到，1980年初春的一天，楊福家給了陳建新一個(gè)任務(wù)——從五本英文期刊中找出感興趣的內(nèi)容，并寫出理解體會(huì)。當(dāng)陳建新用不到兩周的時(shí)間提交了體會(huì)后，沒過半小時(shí)，楊福家就來到陳建新的辦公室，對(duì)他說：“你的寫得不錯(cuò)，但不是我想要的?！碑?dāng)時(shí)辦公室還有一些系里的前輩學(xué)者，陳建新聽到楊福家老師的話，臉漲得通紅，“恨不得找個(gè)地縫兒鉆進(jìn)去”。隨后，陳建新沉下心來，仔細(xì)研讀楊福家老師布置的5本期刊，反思、分析原來的不足，重新撰寫。從中感受到老師的治學(xué)風(fēng)范和良苦用心。

而在生活中，楊福家待人接物和藹可親?！八麑?duì)我們一點(diǎn)架子都沒有，平時(shí)還經(jīng)常會(huì)跟大家開開玩笑?！睏罡＜倚ｉL(zhǎng)的秘書楊柳回憶道，“與楊校長(zhǎng)交流，會(huì)感到非常親切?！?/span>

為青年人創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)

1993年2月25日，楊福家在干部大會(huì)上被宣布任命為復(fù)旦校長(zhǎng)。他發(fā)表就職演說，題目是“找差距，創(chuàng)一流，振興復(fù)旦”。

“在我一生中，真正激動(dòng)的時(shí)刻并不多，當(dāng)選院士算一次；現(xiàn)在宣布了國(guó)務(wù)院對(duì)我的任命，又是一次，我深感責(zé)任重大。”他說道。

楊福家難忘1960年復(fù)旦大學(xué)“不拘一格降人才”，任命24歲的他為原子能系副主任，故而上任后的第一個(gè)舉措：“為青年人創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)”。

不久后，復(fù)旦涌現(xiàn)出二十幾歲的教授，三十幾歲、四十來歲的二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)和國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的主任、副主任。復(fù)旦大學(xué)教師、干部的平均年齡，是當(dāng)時(shí)全國(guó)高校最年輕的，校園呈現(xiàn)出活力盎然的面貌。

在復(fù)旦大學(xué)物理學(xué)系教授金曉峰的回憶中，楊福家提出的“給年輕人機(jī)會(huì)，給復(fù)旦人關(guān)懷”的理念，給了當(dāng)時(shí)和他一樣的年輕教師嶄露頭角的機(jī)會(huì)。

當(dāng)時(shí)，復(fù)旦為年輕教師的發(fā)展晉升開通了專門渠道，同時(shí)給予老一代教師關(guān)懷保障。

不止如此，在楊福家擔(dān)任校長(zhǎng)期間，復(fù)旦大學(xué)圍繞著本科教學(xué)做了一番變革。在復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)徐雷看來，這一系列舉措在九十年代堪稱“石破天驚”。

1998年，復(fù)旦大學(xué)參與了李政道先生設(shè)立的“政學(xué)者”計(jì)劃，開始了本科生的科研學(xué)術(shù)計(jì)劃。這是國(guó)內(nèi)第一個(gè)在本科生中以“一個(gè)導(dǎo)師帶一個(gè)學(xué)生”為模式的科研計(jì)劃。復(fù)旦大學(xué)在“政學(xué)者”計(jì)劃的基礎(chǔ)上，又發(fā)展出“望道”“曦源”等項(xiàng)目供本科生參與，進(jìn)而完善為“復(fù)旦大學(xué)本科生學(xué)術(shù)研究資助計(jì)劃”（FDUROP）體系，立足于科研，且兼顧應(yīng)用。

2007年，教育部設(shè)立了面向所有大學(xué)的國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。復(fù)旦的這一步，早走了近十年。

2014年4月，楊福家老校長(zhǎng)帶著一批復(fù)旦的“政學(xué)者”赴哥倫比亞大學(xué)拜訪李政道教授。李先生因?yàn)樯眢w原因已經(jīng)很久不接待客人了。那天與同學(xué)們侃侃而談三小時(shí)，楊校長(zhǎng)的個(gè)人魅力是關(guān)鍵因素。

楊校長(zhǎng)對(duì)李先生說，“政學(xué)者”計(jì)劃，是李先生為中國(guó)高等教育做的一大貢獻(xiàn)，其深遠(yuǎn)影響不亞于諾貝爾獎(jiǎng)?；叵肫甬?dāng)日的情景，副校長(zhǎng)徐雷感慨道：“楊校長(zhǎng)以他的敏銳眼光和教育理念，推動(dòng)復(fù)旦成為率先推行本科生科研學(xué)術(shù)計(jì)劃的高校?！?/span>

一流的學(xué)術(shù)成就一流的人才

2000年12月12日，楊福家卸任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)一年之際，英國(guó)諾丁漢大學(xué)董事會(huì)宣布：選舉中國(guó)科學(xué)家楊福家先生為下一屆校長(zhǎng)，任期3年。

校方聘請(qǐng)楊福家的理由是：“因?yàn)樗且晃唤艹龅脑菏浚谒念I(lǐng)域享有國(guó)際聲譽(yù)，并有在許多國(guó)家工作的經(jīng)驗(yàn)。他曾是中國(guó)著名的復(fù)旦大學(xué)的校長(zhǎng)……”他們發(fā)布新聞時(shí)用了這樣一個(gè)標(biāo)題：我們請(qǐng)了一位國(guó)際校長(zhǎng)。

2003年，時(shí)任英國(guó)諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)的楊福家迎來了徐亞芬團(tuán)隊(duì)的連夜到訪，一拍即合的他們當(dāng)即決定攜手籌辦寧波諾丁漢大學(xué)。

為了真正將“原汁原味”的英國(guó)教育理念引進(jìn)中國(guó)，楊福家起到了重要的橋梁紐帶作用。經(jīng)過楊福家的牽線搭橋，英國(guó)諾丁漢大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)柯林·坎貝爾一行到寧波考察。在短短兩個(gè)小時(shí)的參訪中，楊福家向英方推介了辦學(xué)者先進(jìn)的理念和發(fā)展教育的誠(chéng)心，辦學(xué)團(tuán)隊(duì)的努力最終贏得了英方的認(rèn)可。

“學(xué)生的頭腦不是盛放知識(shí)的容器，而是待點(diǎn)燃的火種?！睏罡＜疑岸啻畏窒硭慕逃砟睢Ｔ趯幉ㄖZ丁漢大學(xué)，他親自閱覽并回復(fù)學(xué)生的來信，讓學(xué)生走上課堂講臺(tái)，開展小組合作調(diào)研，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主地思考。

徐亞芬介紹，學(xué)校接待廳上曾有一句標(biāo)語(yǔ)“一流的學(xué)術(shù)造就一流的人才”，經(jīng)楊福家的建議改成了“一流的學(xué)術(shù)成就一流的人才”。徐亞芬說，由“造就”而“成就”，正是從批量生產(chǎn)畢業(yè)生的模式轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化成長(zhǎng)舞臺(tái)的努力。這與“點(diǎn)燃火種”的理念一脈貫通。

寧波諾丁漢大學(xué)2022年7月9日的畢業(yè)典禮上，楊福家通過典禮手冊(cè)寄語(yǔ)本屆畢業(yè)生：“同學(xué)們，如今我們所處的世界還面臨很多問題和挑戰(zhàn)。我希望你們未來無論去往何方、從事什么行業(yè)，都能用自己的火種為這個(gè)世界發(fā)光發(fā)熱。我衷心希望每一位寧波諾丁漢大學(xué)的學(xué)子都能點(diǎn)燃火種、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們一起共同構(gòu)筑中華民族的‘中國(guó)夢(mèng)’。”

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四、衛(wèi)興華?

衛(wèi)興華，男，漢族，1925年10月出生，中共黨員，中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系原主任、教授，曾任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)科評(píng)議組成員、中國(guó)《資本論》研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)綜合性大學(xué)《資本論》研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事《資本論》研究，為馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中國(guó)化作出重要貢獻(xiàn)，主編的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》教材是全國(guó)影響力和發(fā)行量最大的教材之一。提出的商品經(jīng)濟(jì)論、生產(chǎn)力多要素論等，在經(jīng)濟(jì)學(xué)界影響廣泛。曾榮獲“最美奮斗者”等榮譽(yù)稱號(hào)。2019年9月17日，國(guó)家主席習(xí)近平簽署主席令，授予衛(wèi)興華“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。他因疾病醫(yī)治無效，于2019年12月6日凌晨1時(shí)52分在北京逝世，享年95歲。

??立學(xué)為民?治學(xué)報(bào)國(guó)

??衛(wèi)興華從事馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的教學(xué)和研究工作已經(jīng)60余年，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界的地位和學(xué)術(shù)影響力非同一般。

??1925年，衛(wèi)興華出生在山西省五臺(tái)縣的一個(gè)農(nóng)民家庭。小學(xué)時(shí)，老師給他取名“衛(wèi)顯貴”，希望他將來榮華富貴。從小目睹日軍暴行的他，在讀中學(xué)補(bǔ)習(xí)班時(shí)，把名字改為“衛(wèi)興華”，立志抗擊日寇、振興中華。

??1946年，衛(wèi)興華參加了黨的地下工作，1947年在解放區(qū)正式入黨。后被捕入獄。他在獄中嚴(yán)守黨的秘密，出獄后轉(zhuǎn)到北平繼續(xù)從事地下工作。此后，衛(wèi)興華先后在華北大學(xué)和中國(guó)人民大學(xué)學(xué)習(xí)，1952年從中國(guó)人民大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室研究生畢業(yè)后留校任教至今。

??在長(zhǎng)期的理論研究工作中，衛(wèi)興華提出了諸多前瞻性的理論觀點(diǎn)：較早提出社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)理論，較早系統(tǒng)研究和論述了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制理論，較先提出非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的組成部分……

??衛(wèi)興華始終認(rèn)為，自己的研究工作要與國(guó)家的需要結(jié)合起來。

??他運(yùn)用馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的問題。上世紀(jì)50年代，他運(yùn)用馬克思主義的地租理論，分析初級(jí)農(nóng)業(yè)合作社的地租形態(tài)和土地報(bào)酬問題；運(yùn)用馬克思主義的價(jià)值規(guī)律理論，分析我國(guó)的價(jià)格體系、按質(zhì)論價(jià)等問題。改革開放后，他轉(zhuǎn)向?qū)ι鐣?huì)主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐問題的研究，并系統(tǒng)研究中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)問題。

??中國(guó)人民大學(xué)副校長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授劉元春說，衛(wèi)興華老師的著述并非只停留在對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作的解讀上，更重要的是緊扣時(shí)代脈搏，運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理研究現(xiàn)實(shí)問題，推進(jìn)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的中國(guó)化、時(shí)代化。

??60余年來，衛(wèi)興華筆耕不輟，發(fā)表《中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論體系研究》等文章1000多篇，出版《走進(jìn)馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)殿堂》等著作40多部，成為中國(guó)最多產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一。他主編的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》教材是全國(guó)影響力和發(fā)行量最大的教材之一。

??這位馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)中國(guó)化的奠基人之一，于2013年獲得世界馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

??如何讓馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的精髓傳承下去，是衛(wèi)興華做學(xué)問的一項(xiàng)重要使命。

??在多年教學(xué)中，他堅(jiān)持教書和育人相結(jié)合。他認(rèn)為，對(duì)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)和闡釋，要結(jié)合國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)際，讓學(xué)生們真正認(rèn)識(shí)到馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)性，且具備與時(shí)俱進(jìn)的品格。

??2015年底，衛(wèi)興華獲吳玉章終身成就獎(jiǎng)，他把100萬元獎(jiǎng)金無償捐贈(zèng)，用于支持馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)研究、人才培養(yǎng)及優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)。

??衛(wèi)興華94歲高齡時(shí)，雖病痛纏身，但仍堅(jiān)守在教學(xué)一線，擔(dān)任博士生導(dǎo)師，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)、工作。

??中央財(cái)經(jīng)大學(xué)教師何召鵬是衛(wèi)興華的學(xué)生，他說在跟隨衛(wèi)老讀博士期間，衛(wèi)老已接近90歲高齡，依然堅(jiān)持每隔一到兩周上一次專題討論課，一講就是兩三個(gè)小時(shí)?！凹词古P病在床，他也堅(jiān)持工作。他把我叫到床邊探討學(xué)問、寫論文，讓我拿著筆和紙，他來說，我來記?！?/span>

??在衛(wèi)興華二兒子衛(wèi)宏的記憶中，父親除了上課就在自己的書房待著?！皩W(xué)生登門和他探討問題時(shí)，他最隨和。”

??衛(wèi)興華臥室的床頭柜邊，放著一張黑白照片，這是他從事黨的地下革命工作時(shí)與兩位同事的合影，他一直保存著。

??“當(dāng)時(shí)參與地下革命的很多同志都犧牲了。我活了下來，就要用全部的精力去做一個(gè)學(xué)者應(yīng)該做的事，為祖國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)力量?！毙l(wèi)興華說，“我還在燃燒！”

劉元春表示，衛(wèi)興華身上體現(xiàn)了立學(xué)為民、治學(xué)報(bào)國(guó)的精神?！靶l(wèi)老與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新品格，持之以恒、腳踏實(shí)地、日復(fù)一日的奮進(jìn)精神，值得新一代學(xué)者傳承。”??

“為學(xué)當(dāng)如金字塔，要能博大要能高?！毙l(wèi)興華這樣寄語(yǔ)年輕學(xué)生。

據(jù)新華社電?記者?陽(yáng)娜、馬曉冬

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五、高銘暄?

高銘暄，男，漢族，1928年5月出生，中共黨員，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院教授，中國(guó)刑法學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。當(dāng)代著名法學(xué)家和法學(xué)教育家，是新中國(guó)刑法學(xué)的主要奠基者和開拓者。作為唯一全程參與新中國(guó)第一部刑法制定的學(xué)者、新中國(guó)第一位刑法學(xué)博導(dǎo)、改革開放后第一部法學(xué)學(xué)術(shù)專著的撰寫者和第一部統(tǒng)編刑法學(xué)教科書的主編者，為我國(guó)刑法學(xué)的人才培養(yǎng)與科學(xué)研究作出重大貢獻(xiàn)。曾榮獲“國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”“全國(guó)優(yōu)秀教師”“全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人”“國(guó)家圖書獎(jiǎng)”“吳玉章優(yōu)秀科研獎(jiǎng)”“切薩雷·貝卡里亞”獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。2019年9月17日，國(guó)家主席習(xí)近平簽署主席令，授予高銘暄“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。

??探尋至善的法治

??親歷見證

??高先生曾說：“我將刑法學(xué)視為至愛，須臾也不離，真正結(jié)下了不解之緣?！痹谙壬x煌的學(xué)術(shù)人生中，最為耀眼的部分莫過于親歷并見證了中國(guó)刑法立法的孕育誕生與發(fā)展完善。1954年10月，先生26歲時(shí)受命參加由全國(guó)人大常委會(huì)辦公廳法律室組建的刑法典起草班子，為中華人民共和國(guó)設(shè)計(jì)第一部刑法典。每每談及這段歷史，先生內(nèi)心總是充滿了激動(dòng)，有時(shí)也會(huì)自我調(diào)侃，“有這樣的經(jīng)歷，刑法這碗飯我肯定是要吃了”。

??從1954年到1979年，草案先后有38稿出爐，其中都凝結(jié)著高先生的智慧和心血。由于各種原因，在這25年中，只有10多年能夠正常進(jìn)行刑法典的起草工作。在此期間，先生提出了大量立法意見和建議。在此期間，他還負(fù)責(zé)匯編各類立法資料，包括解放區(qū)、法律及蘇聯(lián)、東歐、法國(guó)和德國(guó)等國(guó)刑法。這些資料包括最高人民法院從中國(guó)一萬多起刑事案件中總結(jié)出來的司法經(jīng)驗(yàn)材料，以便規(guī)定罪名、刑種和量刑幅度。

??“文革”期間，中國(guó)人民大學(xué)被撤銷。高先生交予法律系內(nèi)部資料室保存的刑法典多個(gè)草案稿及相關(guān)法律意見匯集等珍貴資料被付之一炬，他也先后被下放到京郊煉油廠和江西余江“五七”干校勞動(dòng)鍛煉。但先生矢志不渝于新中國(guó)刑法典的起草工作。

??在黨的十一屆三中全會(huì)作出全面建設(shè)社會(huì)主義法制的決策和部署之后，刑法典起草工作再次被提上國(guó)家立法工作日程。此時(shí)高先生已過天命之年，但他很快就投入到刑法典的起草工作當(dāng)中。至今，先生仍然準(zhǔn)確記得，1979年7月1日16時(shí)05分，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議全體與會(huì)代表一致表決通過《中華人民共和國(guó)刑法》。

??新中國(guó)第一部刑法典誕生了！

??隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，對(duì)刑法的補(bǔ)充和修改工作也漸漸被提上議事日程。自1981年至今，無論是單行刑法的制定、1997年的全面修訂，還是至今十個(gè)刑法修正案的出臺(tái)，高先生參與了絕大多數(shù)刑事法律的立法活動(dòng)，提供了大量具有前瞻性和科學(xué)性的立法咨詢意見，受到我國(guó)立法機(jī)關(guān)的高度重視和評(píng)價(jià)。

??1979年刑法典出臺(tái)后，由于當(dāng)時(shí)刑法學(xué)界尚未從“文革”沖擊形成的學(xué)術(shù)荒蕪狀態(tài)中走出來，為了促使刑法典的精神和條文內(nèi)容更好地被大家理解，高先生作為唯一全程參與1979年刑法典創(chuàng)制的學(xué)者，及時(shí)編著了《中華人民共和國(guó)刑法的孕育和誕生》一書。他在該書中詳細(xì)記述了立法過程中的各種不同意見，客觀忠實(shí)地闡釋了1979年刑法典各條文的立法原意，對(duì)理論界和實(shí)務(wù)界準(zhǔn)確理解與正確適用刑法提供了重要幫助。

??《中華人民共和國(guó)刑法的孕育和誕生》被高先生的恩師李浩培先生盛譽(yù)為“中國(guó)刑法學(xué)界的一部重要著作，任何人欲諳熟中國(guó)刑法，是必須閱讀的?！边@本書作為刑法學(xué)子的入門必讀，一度成為手抄熱門。

??為全面反映1980年之后的刑法立法過程，2012年，時(shí)年已84歲高齡的高先生又出版了《中華人民共和國(guó)刑法的孕育誕生和發(fā)展完善》，85萬余字的巨著將新中國(guó)刑法立法進(jìn)程、背景、法條要義給予全面深刻的闡釋。

??這85萬余字，全是高先生一筆筆寫出來的，這種治學(xué)精神令人高山仰止。

??海納百川

??“徒法不足以自行?！庇辛诵谭ǖ洌€需要能夠適用法律的刑法人才。刑法學(xué)界很多人都能背誦高先生的個(gè)人信條“教育乃我之事業(yè)，科學(xué)乃我之生命”。66年來，先生把自己的青春和心血，全部?jī)A注給了我國(guó)的法學(xué)教育事業(yè)。

??幾十年來，高先生一直堅(jiān)持在教學(xué)第一線，他教過本科生，培養(yǎng)過碩士生、博士生，指導(dǎo)過博士后研究人員，還親自為進(jìn)修生、電大生、業(yè)大生、高級(jí)法官班學(xué)員、高級(jí)檢察官班學(xué)員授課。

??高先生把培養(yǎng)合格的人才視為自己的神圣職責(zé)，對(duì)所指導(dǎo)的研究生，他創(chuàng)造性地總結(jié)出“三嚴(yán)”“四能”“五結(jié)合”的人才培養(yǎng)之道?！叭龂?yán)”，是指對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格訓(xùn)練；“四能”，是指培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、翻譯能力、研究能力、寫作能力；“五結(jié)合”，是指使學(xué)生做到學(xué)習(xí)與科研相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、全面掌握與重點(diǎn)深入相結(jié)合、研究中國(guó)與借鑒外國(guó)相結(jié)合、個(gè)人鉆研與集體討論相結(jié)合。

??高先生在刑法領(lǐng)域首倡“綜述研究”方法。后來，這一方法惠及其他各個(gè)部門和領(lǐng)域，對(duì)法學(xué)教育領(lǐng)域作出了重要貢獻(xiàn)。對(duì)此，刑法學(xué)家、北京大學(xué)法學(xué)院陳興良教授曾滿懷深情地回憶：“我對(duì)刑法真正產(chǎn)生興趣是在1983年的上半年，當(dāng)時(shí)高銘暄教授給我們年級(jí)講授刑法總論。高銘暄教授的刑法總論打破了我此前形成的刑法無理論的偏見，尤其是對(duì)犯罪構(gòu)成理論的介紹，對(duì)我具有較大的吸引力。在刑法總論講授中，高銘暄教授布置讓我們每人做一篇綜述，正是通過綜述的方法，使我進(jìn)入刑法學(xué)研究的大門，成為刑法學(xué)術(shù)活動(dòng)的起點(diǎn)?！?/span>

??作為新中國(guó)第一位刑法學(xué)博導(dǎo)，高先生目前已經(jīng)培養(yǎng)了博士生64人。作為新中國(guó)刑法學(xué)科的創(chuàng)始人之一，他所培養(yǎng)的學(xué)生也成為中國(guó)刑法學(xué)界的領(lǐng)軍人物。先生指導(dǎo)學(xué)生，并不在意知識(shí)的灌輸，而在于方法的啟蒙。他指導(dǎo)學(xué)生既有教無類，又注重因材施教，對(duì)所有弟子一視同仁，尊重每個(gè)弟子的特點(diǎn)、個(gè)性和興趣。

??在高先生的弟子中，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不同甚至激烈爭(zhēng)辯的，不在少數(shù)。這也恰恰體現(xiàn)了先生“海納百川”的治學(xué)態(tài)度。他曾言，刑法學(xué)者應(yīng)當(dāng)獨(dú)立思考，堅(jiān)持學(xué)理探討，具有高度的科學(xué)信念。學(xué)術(shù)上沒有禁區(qū)，應(yīng)當(dāng)勇于探索，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤。

??在追求真理的探索之路上，高先生鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。在刑法學(xué)犯罪構(gòu)成問題上，到底是引進(jìn)德日刑法理論中的“三階層”體系，還是堅(jiān)持我國(guó)已有的犯罪構(gòu)成理論，學(xué)界曾經(jīng)一度出現(xiàn)激烈的觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴。在2009年和2010年，面對(duì)學(xué)界對(duì)犯罪構(gòu)成理論的質(zhì)疑，他親自作文《論四要件犯罪構(gòu)成理論的合理性暨對(duì)中國(guó)刑法學(xué)體系的堅(jiān)持》予以回應(yīng)。

??在這場(chǎng)爭(zhēng)論中，面對(duì)學(xué)生之間的不同觀點(diǎn)，高先生坦言“如果說得有道理，我還是尊重人家自由的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，只要言之有理、持之有據(jù)。我是這么講，學(xué)術(shù)歸學(xué)術(shù)，關(guān)系歸關(guān)系，有不同意見是好事，真理越辯越明”。正是這種寬厚包容，使得眾多后生弟子都更加敬愛先生，無不將先生尊為人生難得的良師益友。

??高先生常對(duì)學(xué)生說：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師?！彼膶W(xué)生大多有兩個(gè)無比幸福的深刻記憶：其一，在誠(chéng)惶誠(chéng)恐地向先生遞交論文時(shí)，老師都是先親手端上一杯清香綠茶，再談?wù)撐摹Ｆ涠?，你可能在不?jīng)意的閑談時(shí)提起自己的生日，而恩師便會(huì)悄悄記下，當(dāng)你生日來臨之時(shí)，手機(jī)短信里會(huì)出現(xiàn)一句“某某生日快樂！”誰會(huì)想到，這樣的祝福竟然來自恩師。

??高先生的熱忱與關(guān)懷，足以鼓舞學(xué)生秉承師志，獻(xiàn)身學(xué)術(shù)、獻(xiàn)身法治。

??扛鼎之作

??恢復(fù)法制建設(shè)之初，我國(guó)各大法律院校急需一本專業(yè)權(quán)威的教材，而這項(xiàng)任務(wù)既緊迫，又艱巨。1981年，一批在全國(guó)刑法學(xué)界享有盛譽(yù)的刑法學(xué)者云集北京。受司法部委托，他們共同編寫了高等學(xué)校法學(xué)教材《刑法學(xué)》，高先生被推薦為該書的主編。

??經(jīng)過高先生和其他作者的共同努力，“文革”十年動(dòng)亂后第一部權(quán)威的刑法教科書——《刑法學(xué)》，于1982年由法律出版社正式出版，并于1984年作局部修訂后再版，前后發(fā)行百余萬冊(cè)。

??因其突出的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，《刑法學(xué)》榮獲1988年國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)和司法部?jī)?yōu)秀教材一等獎(jiǎng)“雙重殊榮”，在新中國(guó)刑法學(xué)發(fā)展史上起到了奠基的重要作用。

??為適應(yīng)日益發(fā)展的刑法學(xué)教學(xué)和科研需要，1987年，在當(dāng)時(shí)國(guó)家教委的組織下，高先生又受命主持編寫一部供高等院校法學(xué)專業(yè)適用的新教材。這部名為《中國(guó)刑法學(xué)》的教科書于1989年面世，1992年11月榮獲第二屆全國(guó)高等學(xué)校優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)。

??從1981年至1996年，高先生共主編過本科、自學(xué)高考、業(yè)大、電大等不同層次的全國(guó)性刑法學(xué)教材6部，堪稱中國(guó)當(dāng)時(shí)主編刑法學(xué)教材層次最高、數(shù)量最多的學(xué)者。

??在1997年刑法典修訂后，短短三年時(shí)間，高先生主編修訂出版了全國(guó)高等教育自學(xué)考試法律專業(yè)指定教材《刑法學(xué)（新編本）》、普通高等教育“九五”國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材《新編中國(guó)刑法學(xué)》、高等學(xué)校法學(xué)教材《刑法學(xué)》、全國(guó)高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)核心課程教材《刑法學(xué)》等四部重量級(jí)教材，再次引起學(xué)界的注目和讀者的贊賞。

??在從事刑法學(xué)教材建設(shè)的過程中，高先生創(chuàng)造性地提出了刑法學(xué)教材建設(shè)的基本理論。他指出，要編好一部教材，除了貫徹“三基”（基本理論、基本知識(shí)、基本資料）和“三性”（科學(xué)性、系統(tǒng)性、相對(duì)穩(wěn)定性）的寫作要求外，還必須處理好刑法學(xué)體系與刑法典體系、刑法理論與司法實(shí)踐、全面論述與重點(diǎn)突出以及編寫教材與便利教師使用教材的關(guān)系。

??高先生著述等身。1993年，他主編的《新中國(guó)刑法科學(xué)簡(jiǎn)史》出版，填補(bǔ)了新中國(guó)刑法學(xué)發(fā)展史研究的空白。1994年10月，他主編的刑法學(xué)法學(xué)巨著《刑法學(xué)原理》三卷本全部出版，堪稱中國(guó)刑法學(xué)的扛鼎之作。

??《刑法學(xué)原理》以其高品位的學(xué)術(shù)水平和突出的實(shí)用價(jià)值，榮獲“全國(guó)高等學(xué)校首屆人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，1996年再度榮膺國(guó)家圖書最高獎(jiǎng)項(xiàng)——第二屆國(guó)家圖書獎(jiǎng)。

??直至92歲高齡，高先生仍擔(dān)任主編，出版《當(dāng)代刑法前沿問題研究》一書，對(duì)實(shí)務(wù)中虛假訴訟罪以及考試舞弊犯罪進(jìn)行研究，更不乏網(wǎng)絡(luò)犯罪以及人工智能問題。

??高先生始終強(qiáng)調(diào)，學(xué)者的責(zé)任和使命就在于追求真理，而“檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐”。先生一生之學(xué)問，都緊密關(guān)注中國(guó)實(shí)際。他曾談起在參與立法的調(diào)研中，有時(shí)要與服刑人員談話，“這些實(shí)際的狀況，當(dāng)時(shí)對(duì)我是有沖擊、有震撼的。不能以書本知識(shí)來代替實(shí)際狀況，還是要腳踏實(shí)地，了解一些實(shí)際狀況，知道中國(guó)的一些具體國(guó)情、社情”。

??高先生認(rèn)為，刑法立法是一門高深的學(xué)問，光有政策的指導(dǎo)和理論的貫通是不夠的。在制定和修改刑法中，立法技術(shù)也相當(dāng)重要。他指出，立法規(guī)定要方便公民學(xué)習(xí)法律和司法機(jī)關(guān)適用法律，不能讓人對(duì)法律規(guī)定無所適從。

??根據(jù)自己參與刑法立法的多年經(jīng)驗(yàn)，高先生提出，在刑法立法技術(shù)方面，要注意四個(gè)問題：一是表述要明確；二是術(shù)語(yǔ)要統(tǒng)一、規(guī)范，避免刑事立法文本中出現(xiàn)政治口號(hào)、俗語(yǔ)等；三是界限要分清、協(xié)調(diào)好刑法內(nèi)部條文之間的關(guān)系；四是內(nèi)容要可行。

??在全面修改刑法典的研究過程中，高先生還進(jìn)一步指出，分則條文要多采用敘明罪狀，對(duì)犯罪特征的表述力求明確、具體，注意各種法定刑之間的協(xié)調(diào)平衡，實(shí)現(xiàn)罪刑均衡。

??關(guān)于我國(guó)刑法立法取得的巨大成就，高先生將刑法立法的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，歸納為九點(diǎn)——

??第一，刑法立法要從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，立足于本國(guó)國(guó)情；第二，刑法立法要有理論依據(jù)、憲法依據(jù)和政策依據(jù)；第三，刑法立法只宜規(guī)定成熟的東西，不成熟的不要規(guī)定，能寫多少寫多少，逐步完備；第四，刑法立法要能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，便于執(zhí)行；第五，要做好立法前的充分準(zhǔn)備工作；第六，實(shí)行民主的立法程序；第七，要吸收各方面的專家參加立法工作；第八，要密切注意法律執(zhí)行中的問題，適時(shí)進(jìn)行修改、補(bǔ)充；第九，為搞好刑法立法，必須學(xué)習(xí)相關(guān)法律、學(xué)習(xí)相關(guān)的政治和法學(xué)理論。

??對(duì)于刑法的修訂，高先生認(rèn)為，在修改刑法的指導(dǎo)思想上必須強(qiáng)調(diào)四個(gè)方面：一是要適應(yīng)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新秩序的需要，保護(hù)各種所有制經(jīng)濟(jì)的正當(dāng)發(fā)展，懲治破壞各種經(jīng)濟(jì)成分的犯罪活動(dòng)；二是要跟上社會(huì)主義民主政治的建設(shè)步伐，運(yùn)用刑法手段鏟除中國(guó)政治生活中的各種弊端及腐敗現(xiàn)象，使中國(guó)的政治制度和政治生活更趨民主化和科學(xué)化；三是要總結(jié)刑法典施行以來的豐富經(jīng)驗(yàn)，將其吸收到刑法典中；四是要注意世界各國(guó)刑法改革的總趨勢(shì)，借鑒和吸收國(guó)外刑事立法的成功范例和刑事司法的有益經(jīng)驗(yàn)。

??關(guān)于刑法立法完善的方向，高先生認(rèn)為同樣應(yīng)當(dāng)注意把握四個(gè)方面：一是在刑法的打擊方面上，應(yīng)著重于懲治嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)犯罪和嚴(yán)重危害社會(huì)治安的犯罪；二是在定罪量刑的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)由行為社會(huì)危害性中心論，轉(zhuǎn)向以行為社會(huì)危害性為主、兼顧罪犯的人身危險(xiǎn)性；三是在刑罰制度上，應(yīng)由較嚴(yán)厲的和較封閉的刑罰，適當(dāng)?shù)叵蚓徍烷_放的刑罰轉(zhuǎn)變；四是在犯罪的適用范圍上，應(yīng)由只注重國(guó)內(nèi)犯罪，向同時(shí)也注重國(guó)際犯罪和跨國(guó)、跨地區(qū)犯罪轉(zhuǎn)變。

??而對(duì)于司法，高先生非常重視研究刑法分則中的具體問題與司法實(shí)務(wù)中的疑難問題，形成了具有務(wù)實(shí)性、前瞻性的研究風(fēng)格。基于他精湛的專業(yè)造詣，他常常受邀參與最高人民法院、最高人民檢察院疑難案件的探討和司法解釋的草擬，每年探討論證案件達(dá)數(shù)十件，所參與研究的司法解釋包括了盜竊罪、貪污罪、搶劫罪、尋釁滋事罪等罪名的認(rèn)定以及減刑、假釋的規(guī)范等。

??在20世紀(jì)90年代，我們提出了引入判例指導(dǎo)制度來解決刑事立法與刑事司法之間的脫節(jié)問題。對(duì)于量刑的規(guī)范化，高先生認(rèn)為，定罪是否準(zhǔn)確固然重要，量刑是否適當(dāng)也具有同等重要的意義，兩者不可偏廢。隨著民主與法制的發(fā)展，司法經(jīng)驗(yàn)的積累，量刑的精確化問題應(yīng)該提上議事日程，予以充分重視。他也提出在條件成熟時(shí)應(yīng)當(dāng)引入數(shù)學(xué)量刑法、電腦量刑。

??2007年，最高人民法院正式啟動(dòng)量刑規(guī)范化改革，無疑印證了高先生早年提出這一建議的前瞻性。

??合作交流

??身處改革開放的年代，高先生十分注重引領(lǐng)中國(guó)刑法學(xué)界走向國(guó)際舞臺(tái)。他曾多次出訪美、英、德、意、法、奧、日、俄、瑞士、澳、新、荷、比、西、韓、土、埃等國(guó)，從事講學(xué)、考察及學(xué)術(shù)交流，積極宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義法治，借鑒吸收發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

??1984年，高先生和中國(guó)刑法學(xué)界同仁參加了國(guó)際刑法學(xué)協(xié)會(huì)在開羅舉行的第十三屆國(guó)際刑法大會(huì)。先生晚年回憶這段經(jīng)歷仍稱之為“向往已久”，這是中國(guó)刑法首次接觸國(guó)際刑法學(xué)協(xié)會(huì)。

??1987年，受中國(guó)法學(xué)會(huì)的指派，高先生參加了當(dāng)年5月在意大利舉行的國(guó)際死刑問題學(xué)術(shù)研討會(huì)。并在會(huì)議期間發(fā)表了中國(guó)刑法學(xué)界對(duì)待死刑的主流觀點(diǎn)，闡述了中國(guó)在防止犯罪問題上的積極成效。這一發(fā)言使國(guó)際刑法學(xué)界對(duì)中國(guó)刑法刮目相看，當(dāng)?shù)孛襟w爭(zhēng)相報(bào)道。

??此外，高先生還專門向時(shí)任國(guó)際刑法學(xué)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)的巴西奧尼教授表達(dá)了中國(guó)刑法學(xué)界擬申請(qǐng)加入國(guó)際刑法學(xué)協(xié)會(huì)的意愿，得到了協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的首肯。之后，由中國(guó)法學(xué)會(huì)報(bào)請(qǐng)國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，中國(guó)刑法學(xué)界于1988年正式加入國(guó)際刑法學(xué)協(xié)會(huì)并成立中國(guó)分會(huì)。這一舉措對(duì)于中國(guó)刑事法學(xué)界走向現(xiàn)代化和國(guó)際化，作出了非常重要的貢獻(xiàn)。

??特別值得一提的是，高先生于1999年至2009年，連續(xù)兩屆擔(dān)任國(guó)際刑法學(xué)協(xié)會(huì)副主席（并于1988年至1996年至2011年，先后擔(dān)任中國(guó)分會(huì)副主席、主席）。

??國(guó)際刑法學(xué)協(xié)會(huì)中國(guó)分會(huì)于2004年在北京與中國(guó)法學(xué)會(huì)共同成功舉辦了第17屆國(guó)際刑法大會(huì)，受到了國(guó)內(nèi)外的高度評(píng)價(jià)，對(duì)中國(guó)刑事法學(xué)界走向國(guó)際舞臺(tái)和國(guó)際社會(huì)刑事法治的進(jìn)步產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。

??2009年，在土耳其伊斯坦布爾舉辦了第18屆國(guó)際刑法大會(huì)。高先生因連續(xù)兩屆擔(dān)任協(xié)會(huì)副主席而需卸任。但因中國(guó)分會(huì)的地位和高先生的威望，他在卸任協(xié)會(huì)副主席后隨即被協(xié)會(huì)聘請(qǐng)為名譽(yù)副主席。

??2015年4月15日，當(dāng)?shù)貢r(shí)間11時(shí)30分，在卡塔爾首都多哈第十三屆聯(lián)合國(guó)預(yù)防犯罪與刑事司法大會(huì)會(huì)場(chǎng)上，國(guó)際社會(huì)防衛(wèi)學(xué)會(huì)主席路易斯·阿羅約·薩巴特羅將一項(xiàng)國(guó)際性大獎(jiǎng)——“切薩雷·貝卡里亞獎(jiǎng)”隆重授予高銘暄先生。

??國(guó)際社會(huì)防衛(wèi)學(xué)會(huì)設(shè)立“切薩雷·貝卡里亞獎(jiǎng)”，旨在表彰全世界在刑事法領(lǐng)域?yàn)橥苿?dòng)實(shí)現(xiàn)法治精神與人道關(guān)懷作出巨大貢獻(xiàn)的賢達(dá)之士。高先生的獲獎(jiǎng)緣于他在中國(guó)基于人權(quán)保障與人道主義刑事政策發(fā)展現(xiàn)代刑法學(xué)所取得的巨大成就。他的教學(xué)研究培養(yǎng)造就了一大批資深學(xué)者，他們活躍在各世界知名高校，如今已成長(zhǎng)為國(guó)際學(xué)術(shù)界的“棟梁之材”。高先生是獲得該項(xiàng)大獎(jiǎng)的亞洲第一人。

??鑒于在學(xué)術(shù)上的巨大成就和為推動(dòng)刑法學(xué)國(guó)際交流所作的杰出貢獻(xiàn)，2016年11月22日，日本早稻田大學(xué)舉行儀式授予高先生名譽(yù)博士學(xué)位。在早稻田大學(xué)130多年的歷史中，總共授予名譽(yù)博士學(xué)位僅137人。這項(xiàng)殊榮是對(duì)高先生在中國(guó)刑法學(xué)研究以及刑法學(xué)國(guó)際交流所作貢獻(xiàn)的高度肯定。

??在事后舉行的慶?；顒?dòng)上，高先生動(dòng)情地說，他從事這份職業(yè)所追求的目標(biāo)，就是使中國(guó)刑法學(xué)能夠早日躋身于世界之林，讓世界承認(rèn)中國(guó)刑法學(xué)也有其特色和獨(dú)到之處；在學(xué)習(xí)西方刑法學(xué)的好理論、好經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要考慮如何消化和應(yīng)用，歸根結(jié)底還是要從我們的國(guó)情出發(fā)，不囫圇吞棗，也不生搬硬套。

??高先生語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡年輕學(xué)子，一定要重視刑法學(xué)的國(guó)際合作交流，要熱心、盡心、耐心，增強(qiáng)勇氣、提高底氣，既學(xué)習(xí)他國(guó)的長(zhǎng)處，又要敢于宣傳自己，不卑不亢，達(dá)到雙贏。

70年前，站在天安門西南側(cè)翹首觀看開國(guó)大典的學(xué)子，如今已是滿頭銀發(fā)、精神矍鑠的一代學(xué)術(shù)大家。他是新中國(guó)刑法學(xué)的主要締造者，是新中國(guó)第一代法學(xué)教育家的代表，是新中國(guó)建設(shè)的“最美奮斗者”，更是學(xué)生們衷心愛戴的老師、工作生活的楷模和永遠(yuǎn)的精神力量。

（中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院教授、刑事法律科學(xué)研究中心主任?時(shí)延安；中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）文法學(xué)院教師?陳冉）