一、完善教學(xué)管理制度，更新教學(xué)管理思路
為深化教育教學(xué)改革，確保精細(xì)化管理的有效實(shí)施，教務(wù)處修訂、完善了《遼寧理工學(xué)院本科生轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法》《遼寧理工學(xué)院教學(xué)及教研工作量計(jì)算辦法》《遼寧理工學(xué)院輔修專業(yè)及輔修學(xué)位管理辦法》，制定了《遼寧理工學(xué)院關(guān)于開展“專業(yè)建設(shè)年”工作實(shí)施方案》《遼寧理工學(xué)院關(guān)于推進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證工作的實(shí)施意見》《遼寧理工學(xué)院開放性實(shí)驗(yàn)管理辦法》等教學(xué)管理制度，從制度層面為相關(guān)工作提供保障和支持，確保教學(xué)管理工作有章可循、有章必循。同時(shí)，規(guī)范教務(wù)管理系統(tǒng)教學(xué)數(shù)據(jù)變更流程，實(shí)施更改數(shù)據(jù)備案制度。制定《教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)變更申請表》，經(jīng)教學(xué)秘書申請、二級學(xué)院負(fù)責(zé)人審核、教務(wù)處審批后方可變更數(shù)據(jù)，保證教務(wù)系統(tǒng)中教學(xué)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、完整性，推進(jìn)教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理。
二、細(xì)化教學(xué)檢查指標(biāo)，客觀評價(jià)教學(xué)工作成效
開展全面的教學(xué)材料檢查。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，保證教學(xué)材料歸檔的日常化、習(xí)慣化、規(guī)范化，強(qiáng)化教師對可檢驗(yàn)、可檢查的原始材料積累意識，教務(wù)處在全校范圍內(nèi)深入各二級教學(xué)單位實(shí)地檢查教學(xué)材料歸檔工作開展情況。對全校的理論課程、實(shí)踐課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、開放性實(shí)驗(yàn)等教學(xué)材料進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。發(fā)現(xiàn)教學(xué)材料中存在的問題和不足之處，及時(shí)將問題清單反饋給二級教學(xué)單位，從而有針對性指導(dǎo)教師對教學(xué)材料進(jìn)行改進(jìn)和完善，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理工
作再上新臺階。
在全校范圍內(nèi)開展全面教學(xué)材料檢查
規(guī)范階段性教學(xué)檢查標(biāo)準(zhǔn)。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的根本保障。教務(wù)處為全面掌握學(xué)期教學(xué)運(yùn)行狀況，規(guī)范教學(xué)管理，確保教學(xué)常規(guī)檢查工作有目標(biāo)、有成效，教務(wù)處重新修訂了期初、期中、期末《教學(xué)檢查評價(jià)表》，為階段性教學(xué)檢查提供可量化的考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教學(xué)檢查工作的全面性、針對性、客觀性。通過深入課堂聽課、線上巡課、實(shí)地查閱教學(xué)文件等方式，全面掌握了學(xué)期內(nèi)教學(xué)運(yùn)行的整體情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了教學(xué)運(yùn)行中存在的一些問題與不足，并提出切實(shí)可行的整改建議，形成制定標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)地檢查、評價(jià)分析、反饋整改的四位一體的檢查評價(jià)體系，確保了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
開展階段性教學(xué)檢查
三、優(yōu)化專業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》《遼寧理工學(xué)院學(xué)科專業(yè)“十四五”建設(shè)規(guī)劃》等文件精神，扎實(shí)推進(jìn)本科專業(yè)建設(shè)工作，強(qiáng)化學(xué)生中心、目標(biāo)管理，提升建設(shè)成效，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，教務(wù)處制定了《遼寧理工學(xué)院關(guān)于開展“專業(yè)建設(shè)年”工作實(shí)施方案》，啟動了2023年專業(yè)建設(shè)年工作，并制定了《遼寧理工專業(yè)建設(shè)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)》，切實(shí)保障專業(yè)建設(shè)有依據(jù)、有方向、有成效，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)校的專業(yè)建設(shè)水平。
遼寧理工學(xué)院專業(yè)建設(shè)年中期檢查
四、聚焦課程建設(shè)質(zhì)量，提高立德樹人實(shí)效
細(xì)化教材選用與評估制度。為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范教材建設(shè)與管理，突出人才培養(yǎng)特色，適應(yīng)專業(yè)建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂，充分發(fā)揮教材的育人功能，教務(wù)處按照政治性、科學(xué)性、適用性等原則修訂了《遼寧理工學(xué)院教材評價(jià)指標(biāo)體系》，不斷完善教材建設(shè)與管理工作，持續(xù)加大教材審查力度，嚴(yán)格落實(shí)教材選用與立項(xiàng)工作，確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)入課堂，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
推進(jìn)校企共建實(shí)踐課程。學(xué)校對接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)流程、項(xiàng)目開發(fā)等產(chǎn)業(yè)需求，加強(qiáng)校企合作課程建設(shè)。推進(jìn)各專業(yè)和企業(yè)在課程設(shè)置、課程資源、課程內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材建設(shè)等方面的深度合作。機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、外國語學(xué)院等二級教學(xué)單位選派優(yōu)秀專業(yè)教師和一流企業(yè)專家，選派優(yōu)秀專業(yè)教師和一流企業(yè)專家共同參與基于產(chǎn)教融合的實(shí)踐課程編制與講授，推動校企聯(lián)合開發(fā)課程，豐富學(xué)校的課程資源庫建設(shè)。細(xì)化校企共建課程管理，對校企共建課程企業(yè)任課教師資格進(jìn)行審查，通過《校企共建課程任務(wù)書》，明確教學(xué)隊(duì)伍情況、課程建設(shè)目標(biāo)、具體建設(shè)舉措等，2023年共建設(shè)校企合作課程7門。
五、堅(jiān)持實(shí)踐育人理念，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理
加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地檢查。學(xué)校實(shí)行校院二級實(shí)習(xí)檢查制度，切實(shí)加強(qiáng)對實(shí)習(xí)過程的指導(dǎo)和管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。細(xì)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理，重點(diǎn)對基地是否滿足實(shí)習(xí)大綱教學(xué)要求和專業(yè)能力基本訓(xùn)練要求、學(xué)生在崗情況、專業(yè)對口情況、企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況等進(jìn)行檢查，并填寫《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地檢查反饋表》。
文化傳媒學(xué)院赴實(shí)習(xí)單位開展實(shí)習(xí)檢查
機(jī)電工程學(xué)院赴實(shí)習(xí)單位開展實(shí)習(xí)檢查
智能工程學(xué)院赴實(shí)習(xí)單位開展實(shí)習(xí)檢查
建立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題庫。為加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題的專業(yè)性、合理性、科學(xué)性、規(guī)范性，體現(xiàn)專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向，反映本學(xué)科的基本理論、基本知識和基本技能，提高學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力及研究能力，依托企業(yè)工程項(xiàng)目、教師科研項(xiàng)目等，整合校內(nèi)外資源，各專業(yè)建立了2024屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題庫，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。
六、加強(qiáng)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)，提升教師育人能力
為深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，規(guī)范項(xiàng)目管理，教務(wù)處積極組織開展國家級、省級、校級質(zhì)量工程項(xiàng)目和教學(xué)改革研究項(xiàng)目的申報(bào)、推薦、立項(xiàng)、檢查和驗(yàn)收工作。在重視項(xiàng)目申報(bào)和立項(xiàng)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對項(xiàng)目的過程管理，制定了科學(xué)詳細(xì)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對于未按照計(jì)劃建設(shè)的項(xiàng)目，及時(shí)提出整改要求，確保項(xiàng)目能夠按時(shí)按質(zhì)完成；對于未達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目，根據(jù)實(shí)際情況選擇延期或終止，以保障項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)與管理，確保項(xiàng)目建設(shè)取得實(shí)效，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面推進(jìn)教學(xué)改革，提升教師育人能力。
一流本科課程結(jié)題驗(yàn)收答辯會
學(xué)校教學(xué)工作強(qiáng)化精細(xì)化管理，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，通過精細(xì)化管理，健全教學(xué)管理制度，完善教學(xué)工作評價(jià)機(jī)制，全面提高學(xué)校教學(xué)管理水平，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才夯實(shí)基礎(chǔ)。